教育部辦公廳關(guān)于開展2022年“基礎(chǔ)教育精品課”遴選工作的通知
教基廳函〔2022〕20號(hào)
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：
為深入貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，適應(yīng)新時(shí)代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的需要，根據(jù)2022年工作安排，我部決定繼續(xù)組織開展“基礎(chǔ)教育精品課”（以下簡(jiǎn)稱精品課）遴選工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、工作目標(biāo)
?。ㄒ唬┘ぐl(fā)教師教學(xué)熱情。充分調(diào)動(dòng)廣大教師投身課堂教學(xué)的積極性創(chuàng)造性，促進(jìn)教師深入研究課程教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱智慧平臺(tái)，網(wǎng)址：basic.smartedu.cn）優(yōu)質(zhì)課程案例，融合應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)能力，展現(xiàn)新時(shí)代人民教師風(fēng)采。
?。ǘ﹨R集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。建立健全優(yōu)質(zhì)課程資源遴選更新機(jī)制，系統(tǒng)化體系化建設(shè)智慧平臺(tái)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源，不斷豐富平臺(tái)資源內(nèi)容，提高平臺(tái)資源質(zhì)量。
?。ㄈ┓?wù)學(xué)生教師使用。滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、開展探究式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)提供服務(wù)，促進(jìn)減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；支持教師課堂教學(xué)，為教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、豐富教學(xué)內(nèi)容、開展線上線下混合教學(xué)等提供服務(wù)。
（四）促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享使用，幫助農(nóng)村學(xué)校開足開齊開好國(guó)家課程，加快提升農(nóng)村教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系。
二、質(zhì)量要求
精品課以微課形式呈現(xiàn)，包括微課視頻、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)任務(wù)單、課件、作業(yè)練習(xí)和必要的實(shí)驗(yàn)演示，應(yīng)符合以下基本要求。
?。ㄒ唬﹫?jiān)持正確方向。貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，尊重教育規(guī)律，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，在意識(shí)形態(tài)、民族宗教、領(lǐng)土國(guó)界等關(guān)鍵問題上不能有偏差。
?。ǘ┐_?？茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和2022年秋季學(xué)期前最新修訂的教材，保證學(xué)科知識(shí)內(nèi)容和授課語(yǔ)言的科學(xué)準(zhǔn)確，保證情境素材的真實(shí)性、適切性和權(quán)威性。
?。ㄈ┩怀稣n堂實(shí)效。體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)科教學(xué)改革方向，充分考慮學(xué)科性質(zhì)和不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有效解決課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，注重發(fā)揮學(xué)科德育功能和綜合育人功能。
?。ㄋ模┳⒅刂谱饕?guī)范。教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)過程完整、教學(xué)資源充足、攝制技術(shù)規(guī)范（見附件1），語(yǔ)言、文字、符號(hào)、單位等使用要符合規(guī)范，精品課（除外語(yǔ)課程外）應(yīng)使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，不得有任何廣告。
（五）保證內(nèi)容原創(chuàng)。精品課必須是教師本人教學(xué)實(shí)踐中所積累的典型教學(xué)成果，不得冒名頂替，嚴(yán)禁抄襲，引用資料須注明出處和原作者。
三、工作程序
?。ㄒ唬┳灾魃陥?bào)。教師總結(jié)個(gè)人教學(xué)實(shí)踐成果，凝練教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)習(xí)借鑒平臺(tái)相應(yīng)課程教學(xué)資源，對(duì)照平臺(tái)課程節(jié)點(diǎn)編號(hào)（已有精品課的課程節(jié)點(diǎn)不再開放），確定自己擬講授的具體內(nèi)容，自主設(shè)計(jì)微課并向?qū)W校提出申報(bào)。
?。ǘW(xué)校推薦。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)、支持教師參與微課設(shè)計(jì)，積極組織研討和交流展示活動(dòng)，并擇優(yōu)向縣級(jí)教育行政部門進(jìn)行推薦。
?。ㄈ┛h級(jí)初選。縣級(jí)教育行政部門組織有關(guān)專家和優(yōu)秀教師，對(duì)學(xué)校推薦的微課設(shè)計(jì)進(jìn)行初選，組織相關(guān)教師試講，在此基礎(chǔ)上確定初步人選，并按照制作標(biāo)準(zhǔn)攝制微課視頻，連同其他資源統(tǒng)一提交市級(jí)教育行政部門。
（四）省市遴選。市級(jí)教育行政部門分學(xué)科組織專家遴選確定市級(jí)精品課并推薦參加省級(jí)遴選。省級(jí)教育行政部門遴選確定省級(jí)精品課，并在下達(dá)的名額內(nèi)（見附件2）推薦參與教育部遴選，原則上同一課程節(jié)點(diǎn)編號(hào)只推薦1節(jié)精品課。
?。ㄎ澹┎考?jí)遴選。教育部組織專家對(duì)省級(jí)推薦的精品課進(jìn)行評(píng)審，遴選確定部級(jí)精品課，并在智慧平臺(tái)進(jìn)行公示。
四、工作要求
?。ㄒ唬┘訌?qiáng)組織實(shí)施。各地要高度重視，認(rèn)真總結(jié)2021年精品課遴選工作經(jīng)驗(yàn)，制定2022年精品課遴選工作具體實(shí)施方案，建立健全工作機(jī)制，充分發(fā)揮電教、裝備、教研等部門的作用，形成工作合力。要堅(jiān)決克服形式主義，防止影響正常課堂教學(xué)工作，避免增加學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)。
（二）嚴(yán)格程序標(biāo)準(zhǔn)。各地要規(guī)范遴選程序，嚴(yán)格把握質(zhì)量要求和2022年部級(jí)精品課評(píng)價(jià)指標(biāo)（見附件3），堅(jiān)持公開透明，保障公平公正。
?。ㄈ┳龊梅?wù)保障。教育部將加強(qiáng)平臺(tái)技術(shù)支持，組織專門培訓(xùn)。各地要對(duì)遴選工作提供全過程的教學(xué)指導(dǎo)、技術(shù)支持、運(yùn)維服務(wù)和經(jīng)費(fèi)保障。
?。ㄋ模┙∪?lì)機(jī)制。教育部將對(duì)獲得部級(jí)精品課的教師頒發(fā)證書，對(duì)工作成效突出的省份以適當(dāng)方式予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。部級(jí)精品課可作為教學(xué)成果評(píng)定、職稱評(píng)聘和評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面的重要參考依據(jù)。各地要對(duì)獲得部級(jí)、省級(jí)、市級(jí)精品課的教師以適當(dāng)方式予以鼓勵(lì)。
?。ㄎ澹?qiáng)化推廣應(yīng)用。部級(jí)精品課將作為智慧平臺(tái)優(yōu)質(zhì)課程資源，供廣大師生學(xué)習(xí)使用。各級(jí)教育行政部門可通過線上線下相結(jié)合的方式，積極開展精品課交流展示活動(dòng)，加大優(yōu)質(zhì)教育資源推廣應(yīng)用的力度，切實(shí)提升精品課使用效益，促進(jìn)提高教育質(zhì)量。
五、其他事項(xiàng)
請(qǐng)各省級(jí)教育行政部門填寫工作聯(lián)系表（見附件4），加蓋公章后于2022年9月15日前傳真至教育部（基礎(chǔ)教育司），并發(fā)送電子版至聯(lián)系郵箱。
各省需在2022年11月10日前通過平臺(tái)完成精品課推薦工作，并于11月17日前下載精品課推薦匯總表進(jìn)行確認(rèn)。
聯(lián)系電話：010-66097815，66096503（傳真）
聯(lián)系郵箱：jzc@moe.edu.cn
客服電話：4008980910 QQ客服：4008980910
客服郵箱：jpk@moe.edu.cn
附件：1.精品課制作要求
3.部級(jí)精品課評(píng)價(jià)指標(biāo)
教育部辦公廳
2022年9月6日
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