實(shí)施“典耀中華”主題讀書行動(dòng) 助力建設(shè)教育強(qiáng)國

來源：教育部點(diǎn)擊：2023-11-10 16:28:00收藏本文當(dāng)前位置：教育部 政策解讀 正文

　　為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，加快建設(shè)教育強(qiáng)國，加大國家通用語言文字推廣力度，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有力推動(dòng)全國青少年讀書行動(dòng)，近日，國家語委印發(fā)關(guān)于深入實(shí)施“典耀中華”主題讀書行動(dòng)的指導(dǎo)意見（以下簡稱《意見》）。教育部語言文字應(yīng)用管理司負(fù)責(zé)人就相關(guān)問題回答了記者的提問。

　　一、制定出臺(tái)《意見》的背景是什么？

　　答：黨的二十大報(bào)告提出“加大國家通用語言文字推廣力度”，并從“兩個(gè)結(jié)合”的高度，對傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提出明確要求，提出“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”。習(xí)近平總書記高度重視傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，高度重視閱讀、讀書的重要作用。在北京師范大學(xué)考察時(shí)指出，要把“這些經(jīng)典嵌在學(xué)生的腦子里，成為中華民族文化的基因”；在河南安陽殷墟遺址考察時(shí)指出，“中國的漢文字非常了不起，中華民族的形成和發(fā)展離不開漢文字的維系”；在中共中央政治局第五次和第九次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國，促進(jìn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)，不斷提高國民受教育程度，全面提升人力資源開發(fā)水平，促進(jìn)人的全面發(fā)展”“要著眼建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，不斷構(gòu)筑中華民族共有精神家園”“全面推廣普及國家通用語言文字，全面推行使用國家統(tǒng)編教材，以語言相通促進(jìn)心靈相通、命運(yùn)相通”；在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上指出，“在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，是我們在新時(shí)代新的文化使命”。習(xí)近平總書記對全國宣傳思想文化工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定文化自信，秉持開放包容，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證、強(qiáng)大精神力量、有利文化條件。這對我們在新時(shí)代落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、建設(shè)教育強(qiáng)國、傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提出了新使命新要求。

　　2023年3月，教育部等八部門印發(fā)《全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》，明確提出“實(shí)施‘典耀中華’主題讀書行動(dòng)”，并作為三大主題讀書行動(dòng)之一，要求“加強(qiáng)中華傳統(tǒng)經(jīng)典、紅色經(jīng)典和當(dāng)代經(jīng)典閱讀，引導(dǎo)青少年學(xué)生熱愛中華文化、增強(qiáng)文化自信”。為有效實(shí)施“典耀中華”主題讀書行動(dòng)，指導(dǎo)各地各有關(guān)單位開展好經(jīng)典閱讀，需要出臺(tái)操作性強(qiáng)的指導(dǎo)意見。

　　二、請介紹一下《意見》的制定過程。

　　答：一是及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對全國宣傳思想文化工作作出的重要指示精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平文化思想精神要義，并在《意見》指導(dǎo)思想、目標(biāo)舉措中貫徹落實(shí)。二是召開“典耀中華”閱讀大會(huì)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并借助大會(huì)主題論壇，以專題調(diào)研、專家咨詢會(huì)等多種方式，凝聚專家學(xué)者智慧。三是主題教育期間，深入調(diào)研了解相關(guān)省份、20余所院校、國家語委委員單位等在加強(qiáng)中華傳統(tǒng)經(jīng)典、紅色經(jīng)典和當(dāng)代經(jīng)典閱讀等方面的工作現(xiàn)狀，進(jìn)一步深入思考《意見》各項(xiàng)工作要求部署。四是在編制教育強(qiáng)國規(guī)劃綱要語言文字專題工作中，統(tǒng)籌謀劃，把推廣普及、傳承文化等通盤考慮，深入調(diào)研，分領(lǐng)域研究論證，分片區(qū)召開地方語委咨詢會(huì)，認(rèn)真聽取國家語委咨詢委員領(lǐng)銜的戰(zhàn)略咨詢組等各方面意見建議，進(jìn)一步把準(zhǔn)《意見》目標(biāo)任務(wù)。五是征求了31個(gè)省（區(qū)、市）教育廳（教委）、語委，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、語委和教育部相關(guān)司局、直屬單位的意見建議，在此基礎(chǔ)上形成了《意見》。

　　三、請簡要介紹下《意見》的主要內(nèi)容。

　　答：《意見》主要包括三部分內(nèi)容：一是總體要求，包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、基本要求，尤其是在指導(dǎo)思想方面，體現(xiàn)以習(xí)近平文化思想為指引。二是重點(diǎn)任務(wù)，包括推動(dòng)融入教育教學(xué)、加強(qiáng)師資培養(yǎng)培訓(xùn)、做響做亮活動(dòng)品牌、提高數(shù)字賦能水平、加強(qiáng)經(jīng)典研究闡釋、拓展活動(dòng)空間載體、促進(jìn)服務(wù)提質(zhì)增效、推進(jìn)經(jīng)典交流傳播等8條舉措。三是保障措施，包括加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、構(gòu)建長效機(jī)制、加強(qiáng)宣傳推廣等。

　　四、請介紹一下《意見》有哪些特點(diǎn)。

　　答：一是主旨鮮明，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，明確目標(biāo)要求。出臺(tái)《意見》的主旨是：以經(jīng)典之光，堅(jiān)定文化自信自強(qiáng)。《意見》明確鑄魂育人作為基本要求第一條，把引導(dǎo)青少年閱讀經(jīng)典作為立德樹人的重要內(nèi)容，讓社會(huì)大眾尤其是廣大青少年閱讀經(jīng)典的興趣進(jìn)一步激發(fā)，習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成，“一種能力兩種意識(shí)”顯著增強(qiáng)，“書香校園”建設(shè)深入推進(jìn)，貫穿大中小幼的經(jīng)典教育傳承推廣體系進(jìn)一步完善。要求把準(zhǔn)內(nèi)涵外延，既重視哲學(xué)社會(huì)科學(xué)經(jīng)典，也重視自然科學(xué)經(jīng)典，同時(shí)吸收一切人類文明成果，國內(nèi)外經(jīng)典兼讀并蓄。要求統(tǒng)籌各類資源，融入學(xué)校、家庭、社會(huì)教育全過程各領(lǐng)域。要求促進(jìn)融合發(fā)展，發(fā)揮國家語委各委員單位行業(yè)、系統(tǒng)優(yōu)勢特色。

　　二是融合貫通，對標(biāo)教育強(qiáng)國建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，充實(shí)工作措施。強(qiáng)調(diào)推動(dòng)將“典耀中華”主題讀書行動(dòng)融入教育教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中豐富經(jīng)典閱讀內(nèi)容，加強(qiáng)對青少年的閱讀指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)提高數(shù)字賦能水平，探索完善“導(dǎo)－讀－寫（講）－評”一體化“智能+”經(jīng)典閱讀新模式。強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)經(jīng)典研究闡釋，促進(jìn)經(jīng)典閱讀與教育改革發(fā)展、教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)促進(jìn)服務(wù)提質(zhì)增效，關(guān)注農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)青少年，視力聽力殘疾人，老人等特殊群體的閱讀。對支持和服務(wù)港澳臺(tái)地區(qū)和海外經(jīng)典閱讀交流合作等提出明確舉措。

　　三是系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，完善管理保障機(jī)制，落實(shí)各方責(zé)任。要求各地各校肩負(fù)新的文化使命，將“典耀中華”主題讀書行動(dòng)列入年度工作計(jì)劃和安排，在規(guī)劃引導(dǎo)、政策支持、組織保障、機(jī)制建設(shè)等方面統(tǒng)籌謀劃。強(qiáng)調(diào)要協(xié)同宣傳、網(wǎng)信、文化和旅游等單位，共同推進(jìn)行動(dòng)實(shí)施。

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